Θυσία στο βωμό των λογιστικών πλεονασμάτων και του ελλείμματος ήθους έγινε το 2/θέσιο δημοτικό σχολείο Ραπτοπούλου Δήμου Αγράφων εξαιτίας της αναλγησίας της μνημονιακής συγκυβέρνησης της χώρας μας, η οποία σφυρίζει αδιάφορα μπροστά στις συνθήκες εγκατάλειψης που βιώνουν τα χωριά στους Δήμους Αγράφων και Καρπενησίου.

Αυτό καταγγέλλει με Ερώτησή του προς τον Υπουργό Παιδείας και Θρησκευμάτων Κωνσταντίνο Αρβανιτόπουλο ο Βουλευτής Επικρατείας των ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ Τέρενς Κουίκ.

Σύμφωνα με ενημέρωση του Πολιτευτή των ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ στον νομό Ευρυτανίας Κωνσταντίνου Μπακόλα:
«Η διαλυμένη στέγη του κτιρίου δημιουργεί σοβαρότατα ζητήματα ασφάλειας για τους μαθητές καθότι τα νερά της βροχής εισέρχονται στο κτίριο και ακριβώς πάνω από τον ηλεκτρικό πίνακα με ότι συνεπάγεται αυτό. Τα κουφώματα του κτιρίου είναι σε άθλια κατάσταση πεπαλαιωμένα και οξειδωμένα με κίνδυνο τόσο για την ασφάλεια των μαθητών αλλά και εντελώς ακατάλληλα για την απαραίτητη μόνωση του κτιρίου ώστε να προστατεύσει τους μαθητές από τις σκληρές καιρικές συνθήκες.»

Ακολουθεί το πλήρες κείμενο της Ερώτησης:

ΤΕΡΕΝΣ - ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΚΟΥΙΚ
ΒΟΥΛΕΥΤΗΣ ΕΠΙΚΡΑΤΕΙΑΣ - ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΟΙ ΕΛΛΗΝΕΣ

ΕΡΩΤΗΣΗ

ΠΡΟΣ ΤΟΝ ΥΠΟΥΡΓΟ: ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟ ΑΡΒΑΝΙΤΟΠΟΥΛΟ
ΘΕΜΑ: «2/ΘΕΣΙΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΡΑΠΤΟΠΟΥΛΟΥ ΔΗΜΟΥ ΑΓΡΑΦΩΝ ΕΥΡΥΤΑΝΙΑΣ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΚΙΝΔΥΝΕΥΟΥΝ ΑΠΟ ΗΛΕΚΤΡΟΠΛΗΞΙΑ, Η ΔΙΑΛΥΜΕΝΗ ΣΤΕΓΗ ΒΑΖΕΙ ΝΕΡΟ ΑΚΡΙΒΩΣ ΠΑΝΩ ΑΠΟ ΤΟΝ ΗΛΕΚΤΡΙΚΟ ΠΙΝΑΚΑ»

Κύριε Υπουργέ,

Ο πολύπαθος κλάδος της δημόσιας και δωρεάν εκπαίδευσης στην Ευρυτανία συνεχίζει να διολισθαίνει σε αποτρεπτικές για την εποχή συνθήκες στο Νομό Ευρυτανίας και ειδικά στα ξεχασμένα και άγονα χωριά του Δήμου Αγράφων αλλά και όχι μόνο, καθότι ίδιες συνθήκες εγκατάλειψης βιώνουν και τα χωριά του Δήμου Καρπενησίου.

Όπως με ενημερώνει ο Πολιτευτής των ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ στην Ευρυτανία Κωνσταντίνος Μπακόλας, θύμα αυτών των συνθηκών αυτή την φορά, το 2/θέσιο δημοτικό σχολείο Ραπτοπούλου Δήμου Αγράφων.

Η διαλυμένη στέγη του κτιρίου δημιουργεί σοβαρότατα ζητήματα ασφάλειας για τους μαθητές καθότι τα νερά της βροχής εισέρχονται στο κτίριο και ακριβώς πάνω από τον ηλεκτρικό πίνακα με ότι συνεπάγεται αυτό, ενώ δάσκαλοι και μαθητές μετατρέπονται σε «συλλέκτες βρόχινου νερού».

Η υγρασία και η φθορά στους τοίχους του κτιρίου είναι πέρα και πάνω από απαράδεκτες και προσβλητικές τόσο για τους μαθητές του χωριού όσο και για τους εκπαιδευτικούς.

Τα κουφώματα του κτιρίου είναι σε άθλια κατάσταση πεπαλαιωμένα και οξειδωμένα με κίνδυνο τόσο για την ασφάλεια των μαθητών αλλά και εντελώς ακατάλληλα για την απαραίτητη μόνωση του κτιρίου ώστε να προστατεύσει τους μαθητές από τις σκληρές καιρικές συνθήκες που επικρατούν στην περιοχή.

Την ίδια ώρα δεχόμαστε πλήθος παραπόνων και ανησυχιών τόσο από τους εν λόγω γονείς όσο και από την άξια εκπαιδευτική κοινότητα της Ευρυτανίας για την υπάρχουσα κατάσταση ενώ ο Δήμος Αγράφων τους εμπαίζει κωλυσιεργώντας επικινδύνως!

Τι κι αν εδώ και πολλούς μήνες ψηφίστηκε ομόφωνα στο δημοτικό συμβούλιο του Δήμου Αγράφων να γίνουν κατεπείγουσες ενέργειες για την αποκατάσταση της στέγης αντλώντας τα ποσά της κατασκευής από το αποθεματικό του Δήμου. Μέχρι και σήμερα δεν έχει γίνει απολύτως τίποτα ενώ όπως δήλωσε αντιδήμαρχος και κάτοικος της περιοχής Ραπτοπούλου σε τηλεοπτική εκπομπή του Alpha που ασχολήθηκε με το ζήτημα, τα χρήματα για την μελέτη δόθηκαν αλλά η αντικατάσταση δεν έγινε ποτέ και πως «όλα είναι στα χαρτιά», ενώ κανείς δεν απαντά για τα αίτια της προκλητικής και συνάμα μη αποδεκτής καθυστέρησης.

Είναι αδύνατο να θυσιαστούν στο βωμό των λογιστικών πλεονασμάτων και του ελλείμματος ήθους, ψυχής και σεβασμού, τα Ευρυτανόπουλα που διψούν για γνώση.

Κατόπιν αυτών ερωτάσθε κ. Υπουργέ:

1.    Προτίθεσθε να ασκήσετε τις δέουσες πιέσεις και πρωτοβουλίες ώστε ο κοιμώμενος Δήμος Αγράφων να ενεργοποιήσει τα κεφάλαια από τα αποθεματικά του ώστε να επισκευαστεί η στέγη;

2.    Σε περίπτωση που τα αποθεματικά του Δήμου δεν επαρκούν προτίθεται το Υπουργείο σας να καλύψει την δαπάνη για την αντικατάσταση της στέγης, την επισκευή των τοίχων του κτιρίου καθώς και τη αντικατάσταση των κουφωμάτων;

3.    Σε τι χρονικό ορίζοντα θα παραδοθεί η εν λόγω αίθουσα άρτια και ασφαλής στα Ευρυτανόπουλα ;

Ο Ερωτών Βουλευτής

Τέρενς - Νικόλαος Κουίκ

Ερευνα αναμένεται να ξεκινήσει η Δικαιοσύνη για το περιστατικό μεταφοράς μαθητών με λεωφορείο στην περιοχή των Καλαβρύτων, το οποίο φέρεται να οδηγούσε ένας 17χρονος μαθητής της Β΄ λυκείου.

Ηδη, στην Εισαγγελία Πλημμελειοδικών Πάτρας έχουν κατατεθεί από την προϊσταμένη της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης Αχαΐας, Ευγενία Πιερρή, με εντολή του περιφερειακού διευθυντή εκπαίδευσης Γιώργου Παναγιωτόπουλου, οι αναφορές των διευθυντών του γυμνασίου και του λυκείου της Δάφνης Καλαβρύτων.

Συγκεκριμένα, σύμφωνα με την αναφορά του διευθυντή του λυκείου, που επικαλείται πληροφορίες από γονείς και μαθητές, το μεσημέρι της περασμένης Παρασκευής ο οδηγός του λεωφορείου, που μετέφερε τους μαθητές από τη Δάφνη προς την Ψωφίδα δεχόταν παρατηρήσεις από τον 17χρονο για τον τρόπο οδήγησης του οχήματος. Τρία χιλιόμετρα μετά τη Δάφνη, ο οδηγός φέρεται να σταμάτησε το λεωφορείο και να κατέβασε όλους τους μαθητές. Στη συνέχεια, σύμφωνα με την ίδια αναφορά, έπειτα από λίγη ώρα οι μαθητές επιβιβάστηκαν εκ νέου στο λεωφορείου και ο οδηγός φέρεται να κάλεσε τον 17χρονο να το οδηγήσει. Κατόπιν ο μαθητής φέρεται να οδήγησε το λεωφορείο για περίπου επτά χιλιόμετρα, μέχρι την κοινότητα Πάος.

Σύμφωνα με πληροφορίες στη δική του αναφορά, ο διευθυντής του γυμνασίου, αφού επικαλείται μαρτυρίες μαθητών και τηλεφωνική επικοινωνία με γονείς, κάνει λόγο για διαπληκτισμό του 17χρονου με τον οδηγό, σχετικά με τον τρόπο που ο τελευταίος οδηγούσε το λεωφορείο. Στη συνέχεια, σύμφωνα με την αναφορά, ο οδηγός του λεωφορείου φέρεται να κάλεσε τον μαθητή να το οδηγήσει.

Ο μαθητής, σύμφωνα με την αναφορά, φέρεται να οδήγησε το λεωφορείο σε διαδρομή κάποιων χιλιομέτρων, παρά τις διαμαρτυρίες ορισμένων μαθητών.

Το Γυμνάσιο Αντιμάχειας ευχαριστεί:
το Διευθυντή της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Δωδεκανήσου κ. Παπαδομαρκάκη,
τον π. Βουλευτή Δωδεκανήσου κ. Γιάννη Παππά,
την Aegean Airlines και ειδικότερα τον κ. Βασιλάκη, και
το πρακτορείο Manessis και ειδικότερα τον κ. Φουστέρη

για το ενδιαφέρον και την ευαισθησία που έδειξαν καθώς και τις άμεσες, συντονισμένες και αποτελεσματικές ενέργειες που έκαναν ώστε οι μαθητές μας, που κατά τη διάρκεια εκδρομής είχαν αποκλειστεί στην Αθήνα λόγω της απεργίας των εργαζομένων στα πλοία, να μπορέσουν να έρθουν αεροπορικά στο νησί μας.

Για το Γυμνάσιο Αντιμάχειας
Ιωάννης
Π.Κρητικός
Διευθυντής

Σε μείωση της ύλης της Α΄ Λυκείου προχωρεί το υπουργείο Παιδείας, καθώς οι καθηγητές πολλών σχολείων -και κυρίως εκείνων που ξεκίνησαν τη σχολική χρονιά με ελλείψεις εκπαιδευτικών- δεν έχουν τα χρονικά περιθώρια να καλύψουν όλη την εξεταστέα ύλη.

Και αυτό, διότι από φέτος τα θέματα στις προαγωγικές εξετάσεις της Α΄ Λυκείου θα τεθούν και από τράπεζα θεμάτων, και άρα η εξεταστέα ύλη θα πρέπει να είναι ενιαία για όλα τα σχολεία.

Ειδικότερα, σύμφωνα με την ενημέρωση των σχολείων -για να μη χαθεί χρόνος, έγινε νωρίτερα από τη δημοσίευση της σχετικής υπουργικής απόφασης στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως-, για όλα τα μαθήματα πλην της Πολιτικής Παιδείας η εξεταστέα ύλη θα καλύπτει έως και τα 2/3 της διδακτέας.
Η απόφαση ελήφθη καθώς από φέτος θα ισχύσει νέο σύστημα προαγωγικών εξετάσεων. Σε κάθε μάθημα το 50% των θεμάτων θα επιλέγεται από τον διδάσκοντα και το υπόλοιπο 50% θα κληρώνεται από τράπεζα θεμάτων, ενώ ο βαθμός της φετινής Α΄ Λυκείου θα συνυπολογιστεί για την εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση το 2016. Εως και πέρυσι, ο καθηγητής κάθε μαθήματος επέλεγε τα θέματα καθώς ήξερε τη διδαχθείσα ύλη, τους ρυθμούς αφομοίωσης της οποίας προσάρμοζε ανάλογα με το επίπεδο των μαθητών. Βέβαια, η εξεταστέα ύλη δεν μπορούσε να είναι μικρότερη των 2/3 της διδακτέας.

«Ο αγώνας δρόμου για την κάλυψη της ύλης στα σχολεία ξεκίνησε. Το πρόβλημα είναι ότι το υπουργείο Παιδείας δεν παρακολουθεί την εξέλιξη της ύλης στα σχολεία, όπως κάνει στα πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα της Γ΄ Λυκείου από την αρχή της χρονιάς. Ετσι, αυτή τη στιγμή δεν γνωρίζει την πορεία διδασκαλίας της ύλης και τα τυχόν προβλήματα από ελλείψεις καθηγητών», τόνισε ο εκπαιδευτικός-αναλυτής Στράτος Στρατηγάκης.

Από την άλλη, το υπουργείο πρέπει να επισπεύσει την οργάνωση της τράπεζας θεμάτων. Οπως ανέφερε ο πρόεδρος του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής, Σωτήρης Γκλαβάς, την προσεχή εβδομάδα θα δημοσιοποιηθεί πρόσκληση προς τους εκπαιδευτικούς για να προτείνουν θέματα για την τράπεζα θεμάτων.

«Το υπουργείο Παιδείας δεν ενδιαφέρεται για τα μαθήματα που χάνονται λόγω της δικής του ευθύνης, δεν απαντά πώς θα αναπληρωθούν τα μαθήματα όταν τον Δεκέμβριο του 2013 υπήρχαν πάνω από 2.000 κενά εκπαιδευτικών, δεν απαντά πώς θα αναπληρωθούν τα μαθήματα στις κατηργημένες ειδικότητες των ΕΠΑΛ και των ΕΠΑΣ όπου χιλιάδες ώρες δεν πραγματοποιήθηκαν», ανέφερε η ΟΛΜΕ που θα πραγματοποιήσει σήμερα συλλαλητήριο κατά της διαθεσιμότητας στην πλατεία Κλαυθμώνος (στις 12.30 μ.μ.). Για τη διευκόλυνση της συμμετοχής των εκπαιδευτικών, η ΟΛΜΕ κήρυξε τρίωρη στάση εργασίας (11 π.μ.-2 μ.μ. και 2 μ.μ-5 μ.μ. ανά κύκλο σχολείων).

Πηγή: www.dimokratiki.gr

Ένας στους τρεις μαθητές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης έχει πέσει θύμα σχολικού εκφοβισμού, ενώ ένας στους δύο μαθητές γίνεται μάρτυρας τέτοιων περιστατικών (bulling).

Και αυτό γιατί καθημερινά στα σχολεία χιλιάδες μαθητές δέχονται προσβολές , ξυλοκοπούνται ή εμπλέκονται με κάποιο τρόπο σε περιστατικά σωματικής ή λεκτικής βίας, και γενικότερα επιθετικής συμπεριφοράς από συνομιλήκούς τους αλλά και από μεγαλύτερα παιδιά, που δημιουργούν “τσαμπουκάδες” στα σχολεία.

Σύμφωνα με στοιχεία του υπουργείου Παιδείας  βασιζόμενα σε έρευνες σε σχολεία  όλης της Eλλάδας, υπολογίζεται ότι το 10%  του συνόλου των μαθητών γίνεται θύμα επιθετικής παρενόχλησης από συνομήλικους του ή παιδιά διαφορετικών ηλικιών, ενώ το ποσοστό των θυτών ανέρχεται στο 5% του μαθητικού πληθυσμού και σε αναλογία των εμπλεκομένων σε περιστατικά βίας αγοριών – κοριτσιών 3 προς 1 (με τα αγόρια να υπερτερούν σε περιστατικά σωματικής βίας και τα κορίτσια σε περιστατικά λεκτικής).   

Ην έρευνα που πραγματοποίησε  το «Χαμόγελο του Παιδιού» σε 16.227 μαθητές από έξι ευρωπαϊκές χώρες (Ελλάδα, Ιταλία, Βουλγαρία, Εσθονία, Λετονία, Λιθουανία) έδειξε ότι ένας στους τρεις μαθητές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης έχει πέσει θύμα σχολικού εκφοβισμού, ενώ ένας στους δύο μαθητές γίνεται μάρτυρας τέτοιων περιστατικών.

Η Ελλάδα βρίσκεται στην τέταρτη θέση στα περιστατικά σχολικού εκφοβισμού με ποσοστό 31,98%, ενώ πρώτη είναι η Λιθουανία σε ποσοστό 51,65%, δεύτερη η Εσθονία με 50,20%, τρίτη η Βουλγαρία με 34,66%, πέμπτη η Λετονία με 25,21% και έκτη η Ιταλία με 15,09%.

Εξάπλωση του φαινομένου  bullying διαπιστώνει και  έρευνα του Ερευνητικού Πανεπιστημιακού Ινστιτούτου Ψυχικής Υγιεινής που εκδηλώνεται σκόπιμα, απρόκλητα και επαναλαμβανόμενα, στο σχολείο αλλά ακόμη και στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης,  και εξαπλώνεται σαν επιδημία.

Ποσοστό 8,5% των εφήβων αναφέρουν ότι υφίστανται σχολικό εκφοβισμό (bullying) τουλάχιστον 2 με 3 φορές το μήνα, ενώ 1 στους 6 (15,8%) ότι εκφοβίζουν οι ίδιοι άλλους με την ίδια συχνότητα. Οι μαθητές που εκφοβίζουν άλλους είναι κυρίως αγόρια ενώ εκείνοι που υφίστανται εκφοβισμό είναι τόσο αγόρια όσο και κορίτσια.  

Οι πιο συνηθισμένες μορφές του bullying στην Ελλάδα είναι:
-Χρήση κοροϊδευτικών ονομάτων
-Σπρωξίματα και χτυπήματα
-Πειράγματα λόγω εξωτερικής εμφάνισης
-Ανάρτηση εξευτελιστικών φωτογραφιών στο Διαδικτυο
-Διάδοση τέτοιων φωτογραφιών μέσω κινητών

Πηγή: topontiki.gr