Προς τη Βουλή οδεύει τις επόμενες εβδομάδες το νομοσχέδιο του υπουργείου Παιδείας για την Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, το οποίο καλύπτει ένα μεγάλο μέρος μεταρρυθμίσεων που περιλαμβάνουν αυτονομία και εξωστρέφεια τόσο για τα Πανεπιστήμια όσο και για τους φοιτητές. Με το νομοσχέδιο αυτό, η πολιτική ηγεσία του υπουργείου Παιδείας ολοκληρώνει σχεδόν στο σύνολό τους όλες τις προγραμματικές θέσεις που είχε παρουσιάσει το 2018.

Μέσα σε τρία χρόνια, οι θέσεις που είχε παρουσιάσει ως κόμμα αντιπολίτευσης η Νέα Δημοκρατία είτε έχουν νομοθετηθεί είτε έχουν ήδη υλοποιηθεί, ενώ παράλληλα έχουν προχωρήσει πρωτοβουλίες, που δεν περιλαμβάνονταν σε αυτές τις θέσεις και αφορούν την ψηφιακή μετάβαση και την ενίσχυση του εκπαιδευτικού δυναμικού με 25.000 μόνιμους διορισμούς.

Το νομοθετικό έργο του υπουργείου Παιδείας ήταν ιδιαίτερα πυκνό αλλά και «σφιχτό» και, παρά το lockdown εξαιτίας της πανδημίας, η υπουργός Παιδείας, Νίκη Κεραμέως, προχώρησε μια σειρά μεταρρυθμίσεων με fast track διαδικασίες, παρά τις αντιδράσεις που κατά καιρούς αντιμετώπισε, νομοθετώντας, μεταξύ άλλων, εξαγγελίες που προηγούμενες κυβερνήσεις δεν κατάφεραν να προχωρήσουν, όπως ένα κατώτατο όριο για την εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση και την αξιολόγηση σχολείων και εκπαιδευτικών.

Την επόμενη εβδομάδα κλείνουν τρία χρόνια από την ανάληψη του υπουργικού θώκου, με την υπουργό Παιδείας να έχει να παρουσιάσει πλούσιο έργο που διατρέχει όλες τις βαθμίδες της Εκπαίδευσης.

ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ – ΔΗΜΟΤΙΚΟ

Δίχρονη Προσχολική Εκπαίδευση, Αγγλικά και Εργαστήρια Δεξιοτήτων

Το Νηπιαγωγείο και το Δημοτικό αποτελούσαν ανέκαθεν μία βαθμίδα με τις λιγότερες μεταρρυθμίσεις ανά κυβέρνηση, καθώς οι περισσότεροι υπουργοί εστίαζαν διαχρονικά στο «καυτό» θέμα των Πανελλαδικών. Η υπουργός Παιδείας ολοκλήρωσε κατά τη θητεία της την εφαρμογή της δίχρονης Προσχολικής Εκπαίδευσης σε όλες τις περιφέρειες της χώρας, με τα παιδιά από 4 ετών και πάνω να φοιτούν πλέον αποκλειστικά στα Νηπιαγωγεία.

Η ένταξη του μαθήματος των Αγγλικών ήταν ακόμα μία προσθήκη για την πρόσβαση σε ξένη γλώσσα από μικρή ηλικία που από την προηγούμενη χρονιά εφαρμόζεται καθολικά σε όλα τα σχολεία.

Στο Δημοτικό αντίστοιχα, ήδη εφαρμόζονται τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων, τα οποία είχαν ξεκινήσει πιλοτικά το σχολικό έτος 2020-2021, τα οποία περιλαμβάνουν ρομποτική, οδική ασφάλεια, σεξουαλική αγωγή μεταξύ άλλων.

Από τον Σεπτέμβριο αναμένεται και η ενίσχυση του ολοήμερου προγράμματος στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση με επέκταση του ωραρίου μέχρι τις 5:30 μ.μ. (σ.σ.: αντί 4:00 μ.μ.), με πιλοτική εφαρμογή σε τουλάχιστον 5.000 τμήματα και αναμόρφωση του ωρολογίου προγράμματος.

ΓΥΜΝΑΣΙΟ – ΛΥΚΕΙΟ

Τράπεζα Θεμάτων, Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής και παράλληλο μηχανογραφικό

Στο Γυμνάσιο λειτουργούν παράλληλα με το Δημοτικό τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων, ενώ στο Λύκειο επιστρέφει η Τράπεζα Θεμάτων, η οποία θα επεκταθεί από την ερχόμενη χρονιά και στις απολυτήριες εξετάσεις.

Η πρόσβαση στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση αποτελεί «γρίφο» για όλους τους υπουργούς που έχουν αναλάβει να διαμορφώσουν ένα σύστημα που, αν και φημίζεται για τη διαφάνειά του, ταλαιπωρείται από πολλές παθογένειες.

Παρά τις επικρίσεις που δέχτηκε, η κ. Κεραμέως προχώρησε άμεσα στην εφαρμογή μιας νέας «έκδοσης» της βάσης του 10, την Ελάχιστη Βάση Εισαγωγή που αποκλείει τους υποψηφίους με χαμηλές βαθμολογίες [σ.σ.: έναν χρόνο πριν από την εφαρμογή της, κατεγράφησαν τρεις περιπτώσεις υποψηφίων που πέρασαν σε πανεπιστημιακά τμήματα με βαθμό κάτω από 1 (μονάδα) από την εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση]. Ο σχεδιασμός ολοκληρώθηκε με νέους συντελεστές βαρύτητας, ώστε τα Πανεπιστήμια να έχουν λόγο στο προφίλ του πρωτοετούς που επιθυμούν να διδάξουν, ενώ η προσπάθεια για εύρεση εναλλακτικών δρόμων μετά το Λύκειο κρίνεται, αν μη τι άλλο, αξιόλογη.

Και αυτό γιατί τα Δημόσια ΙΕΚ, με τη θέσπιση του παράλληλου μηχανογραφικού, πέτυχαν να προσελκύσουν σε μόλις έναν χρόνο τον διπλάσιο αριθμό νέων σπουδαστών ηλικίας 18-20 ετών. Η ένταξή τους στο Ταμείο Ανάκαμψης για την αναβάθμιση των υποδομών αποτελεί μία ακόμα σημαντική προσπάθεια, ώστε οι απόφοιτοι Λυκείου να στραφούν σε τεχνικές σπουδές, που μπορούν να τους εξασφαλίσουν άμεση απορρόφηση από την αγορά εργασίας.

Παράλληλα, το υπουργείο Παιδείας, όπως είχε δεσμευτεί, επέκτεινε υπερδιπλασιάζοντας το δίκτυο πρότυπων και πειραματικών σχολείων, με τον θεσμό να εφαρμόζεται και στην Επαγγελματική Εκπαίδευση, με πρότυπα ΕΠΑΛ και πειραματικά ΙΕΚ.

Οι μόνιμοι διορισμοί ήταν μια εξαγγελία που η Νέα Δημοκρατία απέφυγε να κάνει προεκλογικά. Μέσα σε τρία χρόνια όμως ολοκλήρωσε 25.000 μόνιμους διορισμούς σε Γενική και Ειδική Αγωγή, με τους τελευταίους 8.500 να τοποθετούνται από τον Σεπτέμβριο του 2022 στα σχολεία.

Η περίοδος της πανδημίας λειτούργησε ως επιταχυντής για την ψηφιακή μετάβαση του σχολείου με πάνω από 90.000 λάπτοπ και tablet να πηγαίνουν στα σχολεία, ταχύτερο Internet αλλά και voucher για την αγορά εξοπλισμού σε μαθητές και εκπαιδευτικούς, ώστε η σχολική κοινότητα να έχει πρόσβαση στην ψηφιακή Παιδεία.

Τα επόμενα χρόνια, και συγκεκριμένα τον Σεπτέμβριο του 2023, αναμένεται η εφαρμογή των νέων προγραμμάτων σπουδών από το Νηπιαγωγείο έως και το Λύκειο και η εφαρμογή του πολλαπλού βιβλίου με ενισχυμένο ψηφιακό υλικό.

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑ

Παρελθόν οι «αιώνιοι», «Ελληνικό Erasmus», κινητικότητα φοιτητών

Τέλος στους «αιώνιους» φοιτητές, διπλά και κοινά προγράμματα σπουδών, major/minor σπουδές και «Ελληνικό Erasmus» είναι μερικές από τις πρωτοβουλίες στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση που απελευθερώνουν την κινητικότητα των φοιτητών και δίνουν πρόσβαση σε επιπλέον ακαδημαϊκή γνώση. Με γνώμονα τις διεθνείς πρακτικές, το υπουργείο Παιδείας προωθεί τη συνεργασία μεταξύ Τμημάτων και Πανεπιστημίων, ώστε οι φοιτητές να μην εγκλωβίζονται στην αρχική τους επιλογή σπουδών, όπως ισχύει μέχρι σήμερα.

Η ενίσχυση της πρακτικής άσκησης αποτελεί μία ακόμα πρωτοβουλία στην προβληματική σύνδεση της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης με την αγορά εργασίας. Σε συνεργασία με τους κοινωνικούς εταίρους, το επερχόμενο νομοσχέδιο προβλέπει πίστωση αριθμού πιστωτικών μονάδων (ECTS) ανάλογα με τη διάρκεια της πρακτικής άσκησης, υποχρεωτική ασφαλιστική κάλυψη των φοιτητών έναντι εργατικού ατυχήματος και δυνατότητα καθορισμού ελάχιστου ύψους αποζημίωσης.

Παράλληλα δίνεται η δυνατότητα και επιχειρηματικής δραστηριότητας με νομικό πλαίσιο που έχει ήδη θεσπιστεί για λειτουργία των εταιριών-τεχνοβλαστών (spin-off) με στόχο την ενίσχυση της διασύνδεσης έρευνας και καινοτόμου επιχειρηματικότητας στα Πανεπιστήμια και την υποστήριξη στην ίδρυση startups από φοιτητές για ενίσχυση της νεανικής καινοτομίας και επιχειρηματικότητας.

Στις πρωτοβουλίες που συνάντησαν σημαντικές αντιδράσεις συγκαταλέγονται η θέσπιση της λεγόμενης Πανεπιστημιακής Αστυνομίας και οι διατάξεις που προωθούνται στη Βουλή για αλλαγή του μοντέλου διοίκησης στα Πανεπιστήμια με επιστροφή των Συμβουλίων Ιδρυμάτων και αυξημένο έλεγχο στα όργανα διοίκησης του Πανεπιστημίου. Αξίζει, πάντως, να σημειωθεί ότι, παρά τις αντιδράσεις από την πλευρά των διοικήσεων των Πανεπιστημίων, δεν έχουν κατατεθεί εναλλακτικές προτάσεις για την αντιμετώπιση προβλημάτων στη διοίκηση των Πανεπιστημίων ή για τη διαχείριση των φαινομένων βίας και ανομίας στα ελληνικά Ιδρύματα.

Τέλος, ο εκσυγχρονισμός του ΔΟΑΤΑΠ, με λίστα Πανεπιστημίων και επίσπευση των διαδικασιών, είναι ένα πολύ καλό νέο για τους αποφοίτους ξένων Πανεπιστημίων, καθώς τις προηγούμενες δεκαετίες πολλοί πτυχιούχοι έχουν ταλαιπωρηθεί σε λίστες αναμονής, αλλά και μια προτροπή για οποιονδήποτε επιθυμεί να επιστρέψει και να συνεχίσει τις σπουδές του ή την εργασία του στην Ελλάδα.

https://eleftherostypos.gr/politiki/scholeia-ola-osa-allazoun-apo-ta-nipiagogeia-mechri-ta-panepistimia

Στο κινητό το πρόγραμμα σπουδών, τα στοιχεία επίδοσης μαθητών, οι απουσίες

Οι γονείς αποκτούν στο κινητό τους τηλέφωνο… μάτι στις απουσίες των παιδιών, ώστε να τις (τα;) ελέγχουν, αλλά και στους βαθμούς τους. Οι μαθητές θα έχουν διαθέσιμη στο έξυπνο τηλέφωνό τους την ύλη των μαθημάτων της επόμενης ημέρας. Επίσης, τα βιβλία και οτιδήποτε αφορά την εκπαίδευση θα είναι online διαθέσιμα σε μαθητές αλλά και γονείς. eSchools ονομάζεται το ολοκληρωμένο ψηφιακό πληροφοριακό σύστημα της δημόσιας πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, που φιλοδοξεί να αλλάξει τη λειτουργία των δημόσιων σχολείων της χώρας μας.

«Σήμερα, η επικοινωνία γονιών και σχολείου γίνεται κατά κύριο λόγο με φυσική επίσκεψη στο σχολείο. Η νέα πλατφόρμα έχει ως στόχο να αποτελέσει ένα ζωντανό μόνιμο δίαυλο επικοινωνίας μεταξύ πολίτη – κηδεμόνα και σχολείου, 24 ώρες την ημέρα, για 365 ημέρες τον χρόνο», ανέφερε, μιλώντας στην «Κ» για το θέμα, η υπουργός Παιδείας Νίκη Κεραμέως.

Ψηφιακά δεδομένα
Συγκεκριμένα, τα δεδομένα κάθε σχολείου και κάθε μαθητή θα είναι μόνο ψηφιακά και θα βρίσκονται μόνο σε ένα σημείο. Ολες οι πληροφορίες που δημιουργούνται στο οικοσύστημα του σχολείου θα είναι προσπελάσιμες όχι μόνο από υπολογιστή, αλλά από οποιαδήποτε συσκευή: τάμπλετ και έξυπνα κινητά τηλέφωνα. Παράλληλα, μέσω του eSchools θα επανασχεδιασθούν και θα αναβαθμιστούν οι υφιστάμενες εφαρμογές αλλά θα δημιουργηθούν και νέες ψηφιακές υποδομές και υπηρεσίες για μαθητές, γονείς, εκπαιδευτικούς και διοικητικούς υπαλλήλους, ολοκληρωμένα συστήματα διαλειτουργικότητας με υφιστάμενες υπηρεσίες και πλατφόρμες καθώς και νέα κανάλια συνεργασίας και επικοινωνίας για όλους.

Με το νέο σύστημα μπορούν να γίνουν τηλεσυναντήσεις των γονέων/κηδεμόνων με τους εκπαιδευτικούς και υπάρχει online επικοινωνία με οποιοδήποτε στέλεχος του σχολείου.

Ενδεικτικά, θα αναρτώνται, με συνεχή ενημέρωση, το πρόγραμμα σπουδών, τα στοιχεία επίδοσης μαθητών καθώς και οι απουσίες τους. Τα βιβλία, οι σημειώσεις, τα projects, οι ασκήσεις, τα τεστ και διαγωνίσματα και ό,τι άλλο σχετικό με την εκπαίδευση θα είναι online, καλώς δομημένα, διαθέσιμα σε μαθητές αλλά και γονείς.

Παράλληλα, οι γονείς θα ενημερώνονται από το σχολείο για ανακοινώσεις και ειδοποιήσεις για το ημερολόγιο του σχολείου, της τάξης και του τμήματος. Θα γίνεται ηλεκτρονική ενημέρωση των μαθητών και των κηδεμόνων τους για επιδόσεις, βαθμολογίες, απουσίες, ενώ θα υπάρχει ενημέρωση σε σχέση με την ύλη που καλύπτεται ανά ώρα στην τάξη καθώς και ενημέρωση για τη μελέτη, τις εργασίες που έχουν ανατεθεί στον μαθητή και τα καθήκοντα της επόμενης ημέρας. Προφανώς μία άλλη δυνατότητα που θα δίνει το νέο σύστημα είναι να γίνονται τηλεσυναντήσεις των γονέων/κηδεμόνων με τους εκπαιδευτικούς και να υπάρχει online επικοινωνία με οποιοδήποτε στέλεχος του σχολείου.

Βεβαίως, δεν πρέπει να αγνοούνται πιθανοί κραδασμοί που θα υπάρξουν το πρώτο διάστημα στις σχέσεις γονιών – εκπαιδευτικών από το «ψηφιακό μάτι» που θα αποκτήσουν οι γονείς στο σχολείο.

Το eSchools ξεκινά να υλοποιείται από το υπουργείο Παιδείας μέσω του Ταμείου Ανάκαμψης και Ανθεκτικότητας, με προϋπολογισμό σχεδόν 13 εκατομμυρίων ευρώ.

Πηγή kathimerini.gr

Απόστολος Λακασάς

Για πρώτη φορά σε δημόσια σχολική δομή της Ελλάδας, εφαρμόζεται το εκπαιδευτικό παιχνίδι Messy Play και μάλιστα στο νησί μας, στον παιδικό σταθμό Γ.Αβέρωφ. Το Messy Play είναι ένα παιχνίδι για όλα τα παιδιά όλων των ικανοτήτων και ηλικιών και χρησιμοποιούν υλικά που απευθύνονται σε όλες τις αισθήσεις.
Αυτό το είδος παιχνιδιού βέβαια δεν είναι κάτι νέο, είναι ο φυσικός τρόπος παιχνιδιού των παιδιών, τα οποία πάντα ήθελαν και επιδίωκαν να παίζουν με όλες τους τις αισθήσεις, με τα χώματα, τις λάσπες, τον πηλό, και τόσα άλλα υλικά της φύσης που υπήρχαν απλόχερα γύρω τους. Οι δασκάλες των δημοτικών παιδικών σταθμών, εκπαιδεύτηκαν με εξειδικευμένα σεμινάρια για να εφαρμόσουν την όλη εκπαιδευτική διαδικασία.

https://www.kostv.gr/nea/topika/15370-gia-proti-fora-se-dimosia-sxoliki-domi-tis-elladas-efarmozetai-to-ekpaideftiko-paixnidi-messy-play

Νεότερες ειδήσεις έρχονται στο φως της δημοσιότητας για τις μάσκες στα σχολεία καθώς πέραν των εξετάσεων στις οποίες θα είναι υποχρεωτικές, αίρεται η υποχρεωτικότητα για τους μαθητές στην εκπαιδευτική διαδικασία.
Σύμφωνα με νεότερες πληροφορίες, υποχρεωτικές θα είναι οι μάσκες στις εξετάσεις ενώ, αίρεται η υποχρεωτικότητα κατά την εκπαιδευτική διαδικασία.

Όπως είναι φυσικό, πλέον οι μαθητές, από την 1η Ιουνίου δεν θα φορούν μάσκα ούτε στα διαλείμματα ούτε στο μάθημα. Αυτό στην ουσία αφορά τους μαθητές σε νηπιαγωγεία και Δημοτικά, αφού στις άλλες σχολικές βαθμίδες έχουν ξεκινήσει ήδη οι εξετάσεις.

Παράλληλα, καταργείται η υποχρεωτικότητα της μάσκας και στα πανεπιστήμια αλλά και για τους εκπαιδευτικούς.

Όσον αφορά τους ανεμβολίαστους εκπαιδευτικούς θα υποβάλλονται σε ένα rapid test τη βδομάδα από 1η εβδομάδα.

 https://www.dikaiologitika.gr/eidhseis/paideia/386772/kai-episima-telos-i-maska-se-sxoleia-kai-panepistimia-pote-tha-einai-ypoxreotiki

Δεν αναμένεται να ληφθεί απόφαση που θα αλλάζει το ισχύον καθεστώς για τη μάσκα στα σχολεία μέχρι την λήξη των μαθημάτων, τόνισε ο Πρόεδρος του Πανελλήνιου Ιατρικού Συλλόγου και μέλος της Επιτροπής Εμπειρογνωμόνων για τον κορονοϊό, Αθανάσιος Εξαδάκτυλος.
Μία ημέρα μετά την ανακοίνωση από τον Θάνο Πλεύρη για την μη υποχρεωτική χρήση μάσκας προστασίας από την 1η Ιουνίου, ο κ. Εξαδάκτυλος είπε πως στην επόμενη συνεδρίαση της Επιτροπής, όπου και θα συζητηθεί το ζήτημα της μάσκας στα σχολεία, δεν αναμένεται να ληφθεί απόφαση που θα αλλάζει το ισχύον καθεστώς μέχρι την λήξη των μαθημάτων, εκτιμώντας πως μαθητές και εκπαιδευτικοί θα συνεχίσουν και μετά από την 1η Ιουνίου να φορούν μάσκες στον χώρο του σχολείου.

Ο κ. Εξαδάκτυλος είπε πως αν αποφασιστεί άρση της υποχρεωτικότητας χρήσης μάσκας στα σχολεία, «αυτή θα «εφαρμοστεί» άμεσα και αυτό είναι κάτι που δεν το θέλουμε. Έχω εντύπωση πως δεν θα υπάρξει αλλαγή για τα σχολεία γιατί είναι λίγες οι ημέρες μέχρι να τελειώσουν τα μαθήματα».

Απαντώντας στα επιχειρήματα πως θα πρέπει τα παιδιά να φορούν μάσκες στο σχολείο, όταν σε κάθε άλλη έκφανση της καθημερινότητας τους πχ. στο σούπερ μάρκετ ή σε ένα μαγαζί εστίασης θα πηγαίνουν χωρίς μάσκα, ο Πρόεδρος του Πανελλήνιου Ιατρικού Συλλόγου είπε πως «αυτές είναι προαιρετικές δραστηριότητες , ενώ το σχολείο είναι υποχρεωτική δραστηριότητα».

Ερωτηθείς γιατί το μέτρο της μη υποχρεωτικής χρήσης μάσκας έχει ισχύ μέχρι τις 15 Σεπτεμβρίου, αποκρίθηκε πως «τα προηγούμενα δύο χρόνια είδαμε ότι τα φθινοπωρινά κύματα της πανδημίας εμφανίζονταν στις αρχές με μέσα Οκτωβρίου, άρα η διασπορά γινόταν τον Σεπτέμβριο και αν θέλουμε να δράσουμε αποτρεπτικά, θα πρέπει τότε να δούμε την κατάσταση».

«Μέχρι τότε θα έχουμε περισσότερα δεδομένα και για τα εμβόλια και τις δόσεις. Περιμένουμε και ίσως έχουμε κάποιο ενισχυμένο εμβόλιο, αλλά δεν είναι σίγουρο δυστυχώς, αν και όλοι θα το θέλαμε», κατέληξε ο κ. Εξαδάκτυλος.

https://www.dikaiologitika.gr/eidhseis/paideia/385986/paramenoun-oi-maskes-sta-sxoleia-giati-den-tha-vgoun