Ο/η νηπιαγωγός κατά τις ώρες των δραστηριοτήτων στην αγγλική γλώσσα παραμένει στην τάξη λαμβάνοντας ενεργό μέρος στη μαθησιακή διαδικασία, με βάση τις ανάγκες και την οργάνωση των δραστηριοτήτων, όπως συναποφασίζονται από τους δύο εκπαιδευτικούς
Hεισαγωγή της αγγλικής γλώσσας, μέσα από δημιουργικές δραστηριότητες, βιωματικού χαρακτήρα, στο υποχρεωτικό πρόγραμμα όλων των Νηπιαγωγείων της χώρας από το σχολικό έτος 2021-2022 προβλέπεται με νέα υπουργική απόφαση. Το πρόγραμμα εφαρμόστηκε, ήδη, πιλοτικά τη σχολική χρονιά 2020-2021.

 

Αγγλικά στα νηπιαγωγεία: Τι προβλέπει η απόφαση
Ο/η νηπιαγωγός κατά τις ώρες των δραστηριοτήτων στην αγγλική γλώσσα παραμένει στην τάξη λαμβάνοντας ενεργό μέρος στη μαθησιακή διαδικασία, με βάση τις ανάγκες και την οργάνωση των δραστηριοτήτων, όπως συναποφασίζονται από τους δύο εκπαιδευτικούς. Σκοπός της ενσωμάτωσης της αγγλικής γλώσσας στο Νηπιαγωγείο είναι ο εμπλουτισμός του προγράμματος σε σχέση με τη γλωσσική και ολόπλευρη ανάπτυξη των νηπίων για την ενίσχυση της πολυγλωσσικής επίγνωσης, της διαπολιτισμικής επικοινωνίας και τη διαμόρφωση της ταυτότητας του ενεργού πολίτη στη σύγχρονη πολυπολιτισμική κοινωνία.

Στην ίδια απόφαση προβλέπεται επιμόρφωση των αρμόδιων συμβούλων εκπαιδευτικού έργου αγγλικής και νηπιαγωγών, καθώς και των εκπαιδευτικών αγγλικής γλώσσας και των νηπιαγωγών, προκειμένου να κατανοήσουν τις εκπαιδευτικές παραμέτρους και τη σημασία της εισαγωγής των αγγλικών στο Νηπιαγωγείο, να αντιληφθούν τα βασικά στοιχεία της φιλοσοφίας και της λειτουργίας του, να αναπτύξουν κατάλληλη μεθοδολογία και να καλλιεργήσουν συνεργατική κουλτούρα για το σχεδιασμό και υλοποίηση δραστηριοτήτων, συμβάλλοντας στη διαμόρφωση θετικής στάσης απέναντι στην πολυγλωσσία και τη διαπολιτισμική προσέγγιση και αξιοποιώντας ψηφιακά και άλλα εργαλεία για τη μεταξύ τους συνεργασία.

 

Στο πλαίσιο προπαρασκευαστικής φάσης και κατά τη διάρκεια της επιμόρφωσής τους, οι εκπαιδευτικοί αγγλικής γλώσσας που τοποθετούνται στο Νηπιαγωγείο παρακολουθούν το πρόγραμμα της τάξης κατά τις διδακτικές ώρες που έχουν αναλάβει, με σκοπό την απαιτούμενη σταδιακή εξοικείωση των παιδιών μαζί τους αλλά και τη δική τους εξοικείωση με τα παιδιά, τους νηπιαγωγούς και το προσωπικό του σχολείου, καθώς και με το χώρο και το πρόγραμμα του Νηπιαγωγείου. Οι νηπιαγωγοί ενημερώνουν τους γονείς και κηδεμόνες σχετικά και προετοιμάζουν τα παιδιά βάσει του πλαισίου εφαρμογής και των σχετικών οδηγιών.

 

Σε δήλωσή της, η υπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων, Νίκη Κεραμέως, σημείωσε πως η εισαγωγή της αγγλικής γλώσσας, μέσω δημιουργικών δραστηριοτήτων, ήδη από τα πρώτα χρόνια της σχολικής ζωής, στοχεύει στη διεύρυνση της γλωσσικής αντίληψης των νηπίων, καθώς και τη διαμόρφωσή τους ως ενεργών πολιτών της παγκόσμιας κοινότητας, μέσα από τον εμπλουτισμό του προγράμματος του Νηπιαγωγείου με βιωματικές δράσεις.

«Κάνοντας τη δέσμευσή μας πράξη, ξεκινήσαμε την αναβάθμιση της δημόσιας εκπαίδευσης από τη βάση της εκπαιδευτικής πυραμίδας, το Νηπιαγωγείο, που πιστεύουμε ότι μπορεί να θεμελιώσει ένα συνολικά καλύτερο εκπαιδευτικό αποτέλεσμα σε όλες τις βαθμίδες. Μάλιστα, το πρόγραμμα "Εισαγωγή των αγγλικών στην προσχολική εκπαίδευση στην Ελλάδα" πρόσφατα διακρίθηκε με το Πιστοποιητικό Εθνικής Αναγνώρισης για την Ποιότητα στην Εκπαίδευση από το Ευρωπαϊκό Δίκτυο για την Εκπαίδευση για την Ιδιότητα του Παγκόσμιου Πολίτη GENE (Global Education Network Europe)» επισήμανε η κ. Κεραμέως.

H αγγλική γλώσσα, η βασική γλώσσα εργασίας στους θεσμούς της Ευρωπαϊκής Ένωσης, ενδέχεται να καταργηθεί από επίσημη γλώσσα της ΕΕ καθώς η Βρετανία αποχώρησε από την Ένωση, δήλωσε σήμερα μια υψηλόβαθμη ευρωβουλευτής.

Κάθε κράτος μέλος έχει το δικαίωμα να ορίσει ως επίσημη μια γλώσσα ή διάλεκτο εντός της ΕΕ. Αν και η αγγλική γλώσσα είναι η δημοφιλέστερη στην Ευρώπη και αποτελεί την επίσημη γλώσσα τριών κρατών μελών, μονάχα η Βρετανία την έχει νομικά επιλέξει στις Βρυξέλλες. Η Ιρλανδία επέλεξε τη γαελική διάλεκτο. Η Μάλτα επέλεξε τα μαλτέζικα.

«Η αγγλική είναι η επίσημη γλώσσα μας διότι είχε οριστεί από τη Βρετανία. Εάν δεν έχουμε πλέον τη Βρετανία στους κόλπους μας, δεν θα έχουμε τα αγγλικά» δήλωσε η Ντανούτα Χούμπνερ, επικεφαλής της επιτροπής Συνταγματικών Υποθέσεων του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου κατά τη διάρκεια μιας συνέντευξης τύπου σχετικά με τις νομικές επιπτώσεις της απόφασης των Βρετανών να αποχωρήσουν από την ΕΕ.

Τα αγγλικά θα μπορούσαν να παραμείνουν ως γλώσσα εργασίας, ακόμα κι αν δεν είναι μεταξύ των επίσημων γλωσσών, επισήμανε η Χούμπνερ προσθέτοντας ότι προκειμένου να διατηρηθεί ως επίσημη γλώσσα θα πρέπει να συμφωνήσουν όλα τα κράτη μέλη.

Εναλλακτικά, οι κανονισμοί θα μπορούσαν να τροποποιηθούν με στόχο να επιτραπεί στις χώρες να έχουν περισσότερες από μία επίσημες γλώσσες, πρότεινε η Χούμπνερ.

Τα γαλλικά ήταν η γλώσσα που χρησιμοποιούσαν κατά κόρον στους ευρωπαϊκούς θεσμούς έως τη δεκαετία του 1990, όταν οι ισορροπίες άλλαξαν με την ένταξη της Σουηδίας, της Φινλανδίας και της Αυστρίας, αλλά και με την προσχώρηση χωρών της Κεντρικής και Ανατολικής Ευρώπης που υιοθέτησαν τα αγγλικά ως δεύτερη επίσημη γλώσσα τους.

Τα έγγραφα της ΕΕ και τα νομικά έγγραφα μεταφράζονται και στις 24 επίσημες γλώσσες της ΕΕ. Στην περίπτωση που τα αγγλικά καταργηθούν από τον κατάλογο των επίσημη γλωσσών, οι Βρετανοί θα πρέπει να μεταφράζουν μόνοι τους ό,τι χρειάζονται.

enikos.gr

Η μικρή Αγάπη σίγουρα διαφέρει πολύ από τα άλλα παιδιά της ηλικίας της. Στα 8 της χρόνια μιλάει ήδη 8 ξένες γλώσσες και δηλώνει έτοιμη να αρχίσει την 9η!

Το να πάρει το ανώτερο πτυχία στα αγγλικά που είναι το Proficiency της φάνηκε παιχνιδάκι, στα γαλλικά έχει το μικρό πτυχίο, ενώ σε λίγες μέρες θα δώσει και για πτυχίο στα γερμανικά και τα ιταλικά. Ακόμα, μιλάει τούρκικα, ισπανικά, ρώσικα και βουλγάρικα και θα ξεκινήσει πορτογαλικά και σουηδικά.

Σήμερα, μαζί με τη μαμά της, βρέθηκε στο πλατό της εκπομπής “Tatiana Live” και απέδειξε ότι μπορεί να συστηθεί σε όλες αυτές τις γλώσσες.

Μίλησε στην Τατιάνα Στεφανίδου για τα όνειρά της, για το τι θέλει να γίνει όταν μεγαλώσει αλλά και για το πόσο πολύ αγαπάει το διάβασμα.



tlife.gr

Ερώτηση προς τον Υπουργό Παιδείας κατέθεσε ο Βασίλης Υψηλάντης για την κάλυψη των κενών σε εκπαιδευτικό προσωπικό στο Δημοτικό Σχολείο Κάσου.

Από το Πολιτικό Γραφείο του Βουλευτή Δωδεκανήσου κ. Βασίλη Α. Υψηλάντη εκδόθηκε η παρακάτω ανακοίνωση:
Ο Βουλευτής Δωδεκανήσου κ. Βασίλης Α. Υψηλάντης κατέθεσε σήμερα Ερώτηση προς τον Υπουργό Παιδείας και Θρησκευμάτων κ. Ανδρέα Λοβέρδο σχετικά με την  κάλυψη των κενών σε εκπαιδευτικό προσωπικό στο 6θέσιο Δημοτικό Σχολείο και Νηπιαγωγείου Κάσου.

Το πλήρες κείμενο της ερώτησης είναι το εξής:
«Προς τον Υπουργό Παιδείας και Θρησκευμάτων.
Θέμα: «Κάλυψη κενών σε εκπαιδευτικό προσωπικό του Δημοτικού Σχολείου και Νηπιαγωγείου Κάσου».
Αξιότιμε κ. Υπουργέ
Σύμφωνα και με την με αριθμ. πρωτ. 80/06.10.2014 επιστολή του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων του 6θέσιου δημοτικού σχολείου και νηπιαγωγείου Κάσου, μέχρι σήμερα δεν έχουν καλυφθεί τα κενά σε εκπαιδευτικό προσωπικό του ολοήμερου προγράμματος και συγκεκριμένα:
1.    Ενός εκπαιδευτικού στο ολοήμερο νηπιαγωγείο Αγίας Μαρίνας Κάσου και
2.    Εκπαιδευτικών Αγγλικής, Γαλλικής γλώσσας και εφαρμογής της πληροφορικής στο 6θέσιο ολοήμερο Δημοτικό Σχολείο και νηπιαγωγείο Κάσου, προκειμένου να λειτουργήσει με πληρότητα το σχολείο του ακριτικού αυτού νησιού μας.

Ερωτάται ο κ. Υπουργός:
Προτίθεται να τοποθετήσει 1) έναν εκπαιδευτικό στο ολοήμερο νηπιαγωγείο Αγίας Μαρίνας Κάσου και 2) εκπαιδευτικούς Αγγλικής, Γαλλικής γλώσσας και εφαρμογής της πληροφορικής στο 6θέσιο ολοήμερο Δημοτικό Σχολείο και νηπιαγωγείο Κάσου;»

ferriesingreece2

kalimnos

sportpanic03

 

 

eshopkos-foot kalymnosinfo-foot kalymnosinfo-foot nisyrosinfo-footer lerosinfo-footer mykonos-footer santorini-footer kosinfo-foot expo-foot