Σάλο έχει προκαλέσει στο Ηράκλειο Κρήτης ένα ροζ βίντεο με πρωταγωνιστές δύο μαθητές Λυκείου. Τις τελευταίες ημέρες κυκλοφορεί από κινητό σε κινητό ένα ροζ βίντεο και δείχνει έναν μαθητή και μια μαθήτρια λυκείου να επιδίδονται σε ερωτικές πράξεις.

Ο νεαρός που τράβηξε το βίντεο από ό,τι φαίνεται δεν το κράτησε για τον εαυτό του και πλέον το καυτό βίντεο έχει φτάσει στα κινητά αρκετών συμμαθητών του, όπως αναφέρει η ιστοσελίδα flashnews.gr.

Μάλιστα σύμφωνα με πληροφορίες, η μαθήτρια αναμένεται να υποβάλει μήνυση κατά του εραστή της προκειμένου την υπόθεση να αναλάβει ο εισαγγελέας.

Με μια πρόταση – βόμβα ο πρόεδρος της επιτροπής Εθνικού Διαλόγου για την Παιδεία Αντώνης Λιάκος προτείνει την επαναφορά της τράπεζας θεμάτων για τις προαγωγικές εξετάσεις στο Λύκειο, ωστόσο αυτή δεν είναι παρά μία μονάχα από τις αλλαγές που προτείνονται για τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.

Το γυμνάσιο θα είναι τετραετές και στη συνέχεια οι μαθητές θα εισέρχονται στο Λύκειο για την ολοκλήρωση των σπουδών στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.

Στο Λύκειο θα υπάρχουν προαγωγικές και απολυτήριες εξετάσεις. Οι εξετάσεις για το απολυτήριο θα παίζουν και το σημαντικότερο ρόλο για την εισαγωγή στα ΑΕΙ και τα ΤΕΙ.

Η ύλη για τις εξετάσεις της Β' Λυκείου θα προέρχεται και από την πρώτη τάξη, ενώ τα θέματα τόσο για τις εξετάσεις της Α' όσο και τις εξετάσεις της Β' Λυκείου θα ορίζονται σε μια μεταβατική φάση από μια κεντρική επιτροπή που θα βγάζει τα θέματα για όλη της Ελλάδα.

Σύμφωνα με τον πρόεδρο της Επιτροπής Διαλόγου για την Παιδεία η φοίτηση στο Λύκειο αυτονομείται πλήρως από την εισαγωγή στο Πανεπιστήμιο.

Το Λύκειο θα οδηγεί στην απόκτηση ενός εθνικού απολυτηρίου. Τα ΑΕΙ και τα ΤΕΙ θα προκηρύσσουν τις θέσεις για τους πρωτοετείς φοιτητές και στη συνέχεια θα είναι υποχρεωμένα για την επιλογή να στηρίζονται κατά 80% στο εθνικό απολυτήριο που απέκτησε κάθε υποψήφιος και κατά 20% σε προσόντα τα οποία θα καθορίζονται ανά τμήμα.

Έτσι θα υπάρχουν τμήματα που θα απαιτούν γνώση ξένων γλωσσών, επιδόσεις σε αθλήματα, γνώσεις ηλεκτρονικών υπολογιστών, σχεδίου κ.α.

Ωστόσο σε κάποια τμήματα, τα λεγόμενα υψηλής ζήτησης, όπως νομικές και ιατρικές ακόμη και το 99% της μοριοδότησης για την είσοδο θα προέρχεται από το περιεχόμενο του Εθνικού Απολυτηρίου.

newsit.gr

Νέες αναταράξεις στο χώρο της εκπαίδευσης αναμένεται να προκύψουν με το πόρισμα της επιτροπής Λιάκου για τις αλλαγές που θα εισαχθούν στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.

Το πόρισμα, όπως αναφέρει το «Βήμα» έχει πάρει το «πράσινο φως» από το υπουργείο Παιδείας και αναμένεται να τεθεί σε εφαρμογή μέσα στην επόμενη τριετία.

Σύμφωνα με αυτό, πλέον το Λύκειο θα εκδίδει μόνο Εθνικό Απολυτήριο ή Πιστοποιητικό Σπουδών. Δηλαδή, δεν θα υπάρχει ούτε βαθμός πρόσβασης ούτε μηχανογραφικό δελτίο προς συμπλήρωση από τους μαθητές. Επίσης, όσον αφορά στην εισαγωγή των μαθητών στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, τα ΑΕΙ και τα ΤΕΙ θα θέτουν κριτήρια ανά μαθήματα για το 20% της αξιολόγησης των υποψηφίων, ενώ το υπόλοιπο 80% θα προκύπτει από το Εθνικό Απολυτήριο.

Εξάλλου, κάθε μαθητής θα παρακολουθεί συνολικά έξι μαθήματα, από τα οποία θα επιλέγει τα τέσσερα από τέσσερις κύκλους μαθημάτων. Κάποια από αυτά, δε, θα παρέχονται σε σε δύο επίεδα (βασικό και υψηλό). Οσον αφορά την απόκτηση Εθνικού Απολυτηρίου, θα απαιτείται συγγραφή δπλωματικής εργασίας στην τελευταία τάξη του Λυκείου, συμμετοχή σε προγράμματα φυσικής αγωγής και σε προγράμματα δημιουργικότητας, εθελοντισμού και κοινωνικής προσφοράς.

Πιστοποιητικό Σπουδών θα παίρνουν εκείνοι οι μαθητές που δεν κατάφεραν να ολοκληρώσουν τις υποχρεώσεις που προβλέπονται για το Εθνικό Απολυτήριο.

Εισαγωγή στα Πανεπιστήμια

Η σημαντικότερη αλλαγή αφορά στην εισαγωγή των φοιτητών σε σχολές και όχι σε τμήματα, προκειμένου να μπορούν να παρακολουθούν μαθήματα σε περισσότερες από μία σχολές ώστε να παίρνουν πτυχίο με δύο κατευθύνσεις, όπως της Ιστορίας και της Πολιτικής Επιστήμης.
Στόχος του νέου συστήματος είναι να ενοποιήσει τα μαθήματα στο Α’ εξάμηνο των πανεπιστημίων, δηλαδή ο φοιτητής στο Φυσικό και στο Μαθηματικό να παρακολουθεί κάποια κοινά μαθήματα και να αποφασίζει μετά, λίγο μεγαλύτερος δηλαδή, ποιον επιστημονικό κλάδο θα ακολουθήσει. Οι φοιτητές στην ουσία δεν θα εισάγονται σε σχολή αλλά σε πανεπιστήμιο, επιλέγοντας από μία λίστα μαθημάτων.
Στην περίπτωση που στα τέσσερα χρόνια έχουν επιλέξει έναν (μικρό) αριθμό ομοειδών μαθημάτων, το πτυχίο τους αποκτά «κύρια κατεύθυνση» ή «δευτερεύουσα» (major/minor) στην ειδικότητα που έχουν επιλέξει, με στόχο να έχουν μια μεγαλύτερη γκάμα γνωστικών αντικειμένων.
Το υπουργείο Παιδείας πάντως φαίνεται να προχωρά με «σύστημα» Γιώργου Παπανδρέου καθώς η ιδέα των κοινών μαθημάτων ανά πανεπιστήμιο, το ισχυρό απολυτηρίου λυκείου αλλά και η σύνδεση με τις τοπικές κοινωνίες ακόμα και για την τοποθέτηση εκπαιδευτικών με κριτήρια εντοπιότητας ήταν προτάσεις που είχε εισηγηθεί ως υπουργός Παιδείας ο κ. Παπανδρέου.
Στην πρόταση του υπουργείου Παιδείας προβλέπεται η θέσπιση νέου συστήματος εισαγωγής στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση που να αποδεσμεύει το λύκειο από τις εξετάσεις εισαγωγής. Παράλληλα προτείνεται αναδιαμόρφωση της ύλης σε σχέση με τα Προγράμματα Σπουδών, συγγραφή νέων σχολικών εγχειριδίων και υποστηρικτικού εκπαιδευτικού υλικού επιμόρφωση εκπαιδευτικών στα νέα Προγράμματα Σπουδών και τις νέες διδακτικές προσεγγίσεις.
Συγκεκριμένα επισημαίνεται ότι «αποσυνδέονται οι ενδοσχολικές εξετάσεις από την εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση και δημιουργούνται προϋποθέσεις ώστε οι μαθητές να σπουδάζουν τα γνωστικά αντικείμενα που τους ενδιαφέρουν.
Ο κ. Φίλης ανακοίνωσε ότι επεξεργάζεται ένα συνολικό τριετές σχέδιο για την εκπαιδευτική μεταρρύθμιση με τρεις προτεραιότητές:

α) Δεκάχρονη υποχρεωτική εκπαίδευση και αλλαγή του γυμνασίου ώστε να παρέχει εγκύκλιο παιδεία σε όλα τα παιδιά. Προς την κατεύθυνση αυτή ήδη καταργήθηκε σωρεία εξετάσεων που μετέτρεπαν το γυμνάσιο σε εξεταστικό κέντρο και υποβάθμιζαν τη μορφωτική διαδικασία, αύξαναν το άγχος των παιδιών και συρρίκνωναν τον ωφέλιμο διδακτικό χρόνο. Ενισχύεται η ομαδοσυνεργατική και βιωματική διδασκαλία με εναλλακτικούς τρόπους αποτίμησης της προόδου των παιδιών.β) Κατάργηση των Πανελληνίων για τα ΑΕΙ. Αυτό προϋποθέτει αλλαγή τουλάχιστον των δύο τελευταίων τάξεων του λυκείου, καθώς και αλλαγές στα ΑΕΙ. Ενώ στο γυμνάσιο τα παιδιά θα διδάσκονται μαθήματα σε εύρος, στο λύκειο θα επικεντρώνονται και θα διδάσκονται σε βάθος. Επίσης μελετάται η πρόταση η εισαγωγή να γίνεται σε σχολές και όχι σε τμήματα των ΑΕΙ. Ο ισχύων τρόπος πρόσβασης στα πανεπιστήμια έχει εξαντλήσει τη δυναμική του.γ) Ο ενιαίος χώρος στοχεύει στον επανακαθορισμό των σχέσεων ανάμεσα σε πανεπιστήμια, ΤΕΙ και ερευνητικά κέντρα τις συνέργιες, καθώς και τη διασφάλιση της βιωσιμότητάς τους. Σε αυτήν την κατεύθυνση σημαντικό ρόλο θα παίξει ένα αναμορφωμένο και αναβαθμισμένο όργανο αξιολόγησης των πανεπιστημίων, των ΤΕΙ και των ερευνητικών κέντρων.
 
Ιδιωτικά ΑΕΙ
Σε ό,τι αφορά τα ιδιωτικά πανεπιστήμια, ο κ. Φίλης τόνισε: «Από μερικούς προβάλλεται η πανάκεια των ιδιωτικών πανεπιστημίων, ότι με αυτά θα διορθωθούν τα κακώς κείμενα στα δημόσια ΑΕΙ και θα αναπτυχθεί μια αγορά εκπαιδευτικών ευκαιριών. Οσοι υποστηρίζουν αυτά δείχνουν μια βαθιά άγνοια της ευρωπαϊκής πραγματικότητας, όπου τα ιδιωτικά πανεπιστήμια δεν αποτελούν μέρος της εκπαιδευτικής τους κουλτούρας, ο αριθμός τους είναι πολύ μικρός και στην πλειοψηφία τους είναι υποβαθμισμένα».
Από την πλευρά του ο πρώην υπουργός Παιδείας Κωνσταντίνος Αρβανιτόπουλος τονίζει: «Η κατάργηση των Πανελλαδικών Εξετάσεων είναι μια εύκολη και λαϊκίστικη δημαγωγία αφού οι εξετάσεις είναι αδιάβλητες όπως είναι στην παρούσα μορφή τους. Εμείς στοχεύαμε στην αυτονομία του λυκείου που ανατράπηκε από την κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ .Οι εξορθολογισμοί του ακαδημαϊκού χάρτη της χώρας που ανατράπηκαν, αν είχαν αφεθεί να λειτουργήσουν θα μπορούσαν να οδηγήσουν σε μια αλλαγή του τρόπου εισαγωγής στα πανεπιστήμια. Οι μεταρρυθμίσεις, όμως, ξηλώθηκαν, επομένως με την παρούσα κατάσταση το να μιλά η κυβέρνηση για την κατάργηση των Πανελλαδικών είναι μια ανέφικτη και δημαγωγική πρόταση που αποπροσανατολίζει την κοινή γνώμη και δημιουργεί σύγχυση στις ελληνικές οικογένειες.
imerisia.gr
Παρουσία του Βουλευτή Ηλία Καματερού , του Δημάρχου Γ. Κυρίτση (οι οποίοι κάθισαν δίπλα-δίπλα άνετοι και χαμογελαστοί  και μας εξέπληξαν θετικά με το κοινό ενδιαφέρον και τις δεσμεύσεις τους για επίλυση των θεμάτων που ανέκυψαν),
του Προέδρου των σχολικών επιτροπών Μ. Ζερβού, του Προέδρου Ασφενδιού Σ. Μαλιλή, του τοπ. συμβούλου Μ. Γιωργαλλή, του Διευθυντή του σχολείου Π. Πηλιγκού και αρκετών γονέων πραγματοποιήθηκε απόψε στο γυμνάσιο Ζηπαρίου η έκτακτη γενική συνέλευση του σωματείου γονέων και κηδεμόνων του γυμνασίου-λυκειακών τάξεων Ζηπαρίου σχετικά με την ανησυχία των γονέων ότι δεν υπάρχει πρόθεση από την κυβέρνηση να περάσει στο φύλλο εφημερίδας της κυβέρνησης η ίδρυση νέου λυκείου στο Ζηπάρι για τις αυξημένες ανάγκες της περιοχής (σημειωτέον ότι στις λυκειακές τάξεις η δυνατότητα φιλοξενίας είναι για 250 παιδιά και αυτή τη στιγμή είναι πολύ περισσότερα).

Τελικά, όπως μας δήλωσε εκ μέρους του Σωματείου γονέων  ο Ν. Διακαναστάσης υπήρξε η δέσμευση από τον κ. Καματερό και την κυβέρνηση ότι μέσα σε ενάμιση μήνα θα έχει περάσει στο ΦΕΚ η ίδρυση του νέου Λυκείου, ενώ ο δήμαρχος Κω δεσμεύθηκε (όπως το είχε κάνει και κατά τη βράβευση των αποφοίτων στο Πυλί) ότι έως το τέλος του έτους ο δήμος θα φροντίσει για την  εξεύρεση χώρου, ενώ ο μακροπρόθεσμος στόχος είναι για κατασκευή νέου κτιρίου.

Οπότε, οι γονείς τελούν εν αναμονή υλοποίησης των δεσμεύσεων και σε κάθε περίπτωση θα κινηθούν αναλόγως.

Τέλος, εκ μέρους του σχολείου ο διευθυντής ενημέρωσε για τα κενά που υπάρχουν (βιολόγος, μαθηματικός κλπ τα οποία όμως είναι δευτερεύοντα και όχι κύρια)


ρεπορτάζ:Κατερίνα Χατζημανώλη - aegeanews.gr

Είναι η πρώτη και μοναδική Περιφέρεια της χώρας που, ενώ διαθέτει άνω των 10 εκατ. ευρώ για την συντήρηση των σχολικών μονάδων, βρίσκεται στο επίκεντρο στοχευμένων και καθοδηγούμενων επιθέσεων για να καλυφθούν οι ευθύνες των αρμοδίων, που είναι όλοι οι άλλοι, πλην της Περιφέρειας Νοτίου Αιγαίου.

Η Περιφέρεια Νοτίου Αιγαίου, σε όσα ψευδή, συκοφαντικά και ανυπόστατα διακινούνται τις τελευταίες ημέρες, σχετικά με την κατάσταση των κτιριακών εγκαταστάσεων του Γυμνασίου – Λυκείου Κάσου και τις ευθύνες της Περιφέρειας, αποσαφηνίζει τα εξής:

1. Οι δύο εργολαβίες του 2009 και του 2011, οι οποίες, σύμφωνα με δημοσίευμα ουδέποτε ολοκληρώθηκαν, αφορούν περιόδους προ της ανάληψης καθηκόντων της σημερινής περιφερειακής αρχής και όπως προκύπτει από τα αρχεία της Περιφέρειας Νοτίου Αιγαίου και οι δύο εργολαβίες ολοκληρώθηκαν κανονικά και παρελήφθη το φυσικό αντικείμενο των έργων.

2. Η ανταπόκριση της Περιφέρειας Νοτίου Αιγαίου ήταν άμεση, όταν στις 4-5-2015 υπεβλήθη αίτημα από τον Δήμο Κάσου για την εκπόνηση μελέτης συντήρησης των σχολικών μονάδων, με την αποστολή μηχανικών οι οποίοι μετέβησαν στην Κάσο και διενήργησαν αυτοψίες σε όλες τις σχολικές μονάδες που ζητήθηκαν και κατέγραψαν τις φθορές και τις ανάγκες τους.

Με την ολοκλήρωση της αυτοψίας, η Περιφέρεια Νοτίου Αιγαίου με έγγραφό της προς τον Δήμο Κάσου, στις 2-6-2015, έδωσε συγκεκριμένες οδηγίες για την λήψη μέτρων προστασίας των χρηστών του κτιρίου, δεδομένου ότι υπήρχαν φθορές των οποίων η αποκατάσταση προϋπέθετε την εκπόνηση της μελέτης στατικού ελέγχου και στατικής επάρκειας του κτιρίου.

Ταυτοχρόνως, η Περιφέρεια Νοτίου Αιγαίου ανταποκρίθηκε στο αίτημα του Δήμου Κάσου για την παροχή τεχνικής βοήθειας στην σύνταξη φακέλου για την εκπόνηση μελέτης διενέργειας στατικού ελέγχου και αποτίμησης της στατικής επάρκειας του σχολείου. Τα τεύχη δημοπράτησης παραδόθηκαν στον Δήμο Κάσου στις 30/10/2015, προκειμένου να προχωρήσει στην διαδικασία του διαγωνισμού, ο οποίος, για λόγους που δεν αφορούν την Περιφέρεια Νοτίου Αιγαίου (έλλειψη ενδιαφέροντος από μελετητές, επαναπροκήρυξη κλπ) ολοκληρώθηκε μόλις στις αρχές του περασμένου Αυγούστου.

3. Είναι απολύτως σαφές από τα παραπάνω, ότι ουδεμία ολιγωρία της Περιφέρειας Νοτίου Αιγαίου υπήρξε, κάθε φορά που ζητήθηκε η παρέμβασή της και παρά το γεγονός ότι οι επεμβάσεις στις σχολικές μονάδες δεν εμπίπτουν στις αρμοδιότητές της. Ωστόσο, παρέσχε κάθε δυνατή βοήθεια, ιδιαιτέρως ευαισθητοποιημένη σε θέματα που άπτονται της ασφάλειας των μαθητών και των συνθηκών της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

Η Περιφέρεια Νοτίου Αιγαίου είναι η πρώτη και η μοναδική Περιφέρεια της χώρας, η οποία διαθέτει κονδύλι άνω των 10 εκατομμυρίων ευρώ, πλέον των Ευρωπαϊκών πόρων, για επεμβάσεις αποκατάστασης των σχολικών μονάδων των νησιών Κυκλάδων και Δωδεκανήσου, μέσω Προγραμματικών και Διαβαθμιδικών Συμβάσεων, ακριβώς επειδή οι επεμβάσεις αποκατάστασης και βελτίωσης των σχολικών μονάδων ΔΕΝ εμπίπτουν στις αρμοδιότητές της
Είναι προφανές ότι η Περιφέρεια Νοτίου Αιγαίου βρίσκεται στο επίκεντρο στοχευμένων και καθοδηγούμενων επιθέσεων για να καλυφθούν οι ευθύνες των αρμοδίων, που είναι όλοι οι άλλοι, πλην της Περιφέρειας Νοτίου Αιγαίου.

 

 

eshopkos-foot kalymnosinfo-foot kalymnosinfo-foot nisyrosinfo-footer lerosinfo-footer mykonos-footer santorini-footer kosinfo-foot expo-foot