Την έντονη αντίθεσή του στις διατάξεις του νομοσχεδίου για την Παιδεία, εξέφρασε ο Βουλευτής Δωδεκανήσου, κ. Μάνος Κόνσολας, κατά τη διάρκεια της ομιλίας του στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής.

Ο κ. Κόνσολας επισήμανε ότι οι διατάξεις του νομοσχεδίου αποτελούν επιστροφή στο παρελθόν και αποδομούν ό, τι θετικό χτίστηκε τα προηγούμενα χρόνια.
Τόνισε ότι η κλήρωση για την είσοδο των μαθητών στα πειραματικά σχολεία απαξιώνει την έννοια της αριστείας και αφαιρεί τη δυνατότητα από χιλιάδες παιδιά να διεκδικήσουν την είσοδό τους στα πειραματικά σχολεία με εξετάσεις, όπως γινόταν μέχρι σήμερα.
Ιδιαίτερα επικριτικός ήταν με τις διατάξεις του νομοσχεδίου για την επιλογή των διευθυντικών στελεχών στην εκπαίδευση, αναφέροντας, μάλιστα, συγκεκριμένες διατάξεις που συνιστούν κραυγαλέα αντίφαση.

Ο Μάνος Κόνσολας επισήμανε χαρακτηριστικά:
«Είναι δυνατόν το σύνολο των διδακτορικών και μεταπτυχιακών τίτλων σπουδών να αξιολογούνται με τέσσερις το πολύ μονάδες, ενώ το δεύτερο πτυχίο να παίρνει αυτοτελώς δύο μονάδες και η διδακτική υπηρεσία πέραν των οκτώ ετών για τους υποψηφίους διευθυντές σχολείων ή πέραν των δέκα ετών για τους υποψηφίους διευθυντές εκπαίδευσης να αποτιμάται έως 11 συνολικά μονάδες;
Θέλω να επισημάνω και μια άλλη στρέβλωση: ένας υποψήφιος διευθυντής που έχει διδακτορικό δίπλωμα και μεταπτυχιακό τίτλο σπουδών παίρνει τέσσερις μονάδες, ενώ ένας άλλος υποψήφιος με μεταπτυχιακό τίτλο και δεύτερο πτυχίο παίρνει πέντε μονάδες. Αν είναι δυνατόν!».

Ο Βουλευτής Δωδεκανήσου χαρακτήρισε παραβίαση της ισονομίας τη διάταξη σύμφωνα με την οποία δεν περιλαμβάνεται στη μοριοδότηση ο μεταπτυχιακός τίτλος σπουδών ενός έτους, αποκλείοντας έτσι χιλιάδες εκπαιδευτικούς, διάταξη που ο κ. Κουράκης δεσμεύθηκε να την αποσύρει από το νομοσχέδιο.
Ο Βουλευτής επισήμανε τη χαμηλή μοριοδότηση για την επιμόρφωση των στελεχών στις Τεχνολογίες Πληροφορικής και Επικοινωνιών, μόλις μισή μονάδα, και την ανύπαρκτη μοριοδότηση για την ετήσια επιμόρφωση στην ΑΣΠΑΙΤΕ.


Ο κ. Κόνσολας, αναφερόμενος στο νομοσχέδιο τόνισε:
«Το νομοσχέδιο που κατέθεσε η κυβέρνηση, αποτελεί επιστροφή στη δεκαετία του ’80.
Είναι μία αντιμεταρρυθμιστική κίνηση, κατεδαφίζει ό, τι θετικό χτίστηκε και καταργεί τις έννοιες της αριστείας και της αξιολόγησης.
Πρέπει όλοι να αντιληφθούμε ότι η παιδεία και η εκπαίδευση είναι εθνική μας υπόθεση».

Με επιστολή τους προς τον Πρόεδρο της Επιτροπής Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής, κ. Τσουκαλά, 18 βουλευτές, μέλη της επιτροπής, από τη Ν.Δ, το Ποτάμι και το ΠΑΣΟΚ ζητούν την έκτακτη σύγκληση της Επιτροπής, προκειμένου να συζητηθούν τα ζητήματα που αφορούν στην τουριστική εκπαίδευση όλων των βαθμίδων.

Ο Βουλευτής Δωδεκανήσου, κ. Μάνος Κόνσολας, που ανέλαβε τη σχετική πρωτοβουλία σε δήλωσή του επισημαίνει:
«Η πρόθεση της κυβέρνησης να καταργήσει τα αγγλόφωνα τμήματα στα Πανεπιστήμια Αιγαίου, Κρήτης και Θράκης αλλά και η ανησυχία μας ότι ανάλογη μεταχείριση θα υπάρξει και για τα τμήματα διοίκησης τουρισμού του Πανεπιστημίου Αιγαίου, με έδρα τη Ρόδο, και του Πανεπιστημίου Κρήτης, με έδρα το Ρέθυμνο, μας ώθησε να ενώσουμε τις δυνάμεις μας σε αυτή την κοινή πρωτοβουλία.
Δεν θα υπάρχουν στην ατζέντα μόνο αυτά τα ζητήματα αλλά όλα όσα αφορούν στην τουριστική εκπαίδευση και ιδιαίτερα το θέμα των ΑΣΤΕ αλλά και της επαγγελματικής κατάρτισης στον τουρισμό.

Η πρωτοβουλία μας αυτή δεν αποτελεί μία τυπική ένδειξη αντιπολιτευτικής πρακτικής.
Το αντίθετο. Επιδιώκουμε σύνθεση και συνεργασία. Η Παιδεία και ο Τουρισμός αποτελούν εθνική μας υπόθεση.
Αποτελούν τομείς στους οποίους επιβάλλεται η συνεργασία. Πρέπει να κυριαρχήσει η αντίληψη ότι το Κράτος έχει συνέχεια και καμία κυβέρνηση δεν μπορεί να γκρεμίζει, άκριτα, ό, τι θετικό έγινε».

Το πλήρες κείμενο της κοινής παρέμβασης των 18 βουλευτών, έχει ως εξής:


Κύριε Πρόεδρε,

Στο πολυνομοσχέδιο του Υπουργείου Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων, που δημοσιοποιήθηκε, περιλαμβάνεται η κατάργηση της διάταξης για τη λειτουργία των αγγλόφωνων προπτυχιακών τμημάτων τουριστικών σπουδών στα Πανεπιστήμια Αιγαίου, Κρήτης και Θράκης.
Η κυβέρνηση, επίσης, δεν έχει ξεκαθαρίσει την πρόθεσή της για την ίδρυση των ελληνόφωνων τμημάτων διοίκησης τουρισμού στο Πανεπιστήμιο Αιγαίου, με έδρα τη Ρόδο και στο Πανεπιστήμιο Κρήτης, με έδρα το Ρέθυμνο. Αποτέλεσε επιλογή της προηγούμενης κυβέρνησης, στηρίζεται από τις τοπικές κοινωνίες και έχει και τη σύμφωνη γνώμη των Πανεπιστημίων Αιγαίου και Κρήτης.

Είναι σαφές ότι επιβάλλεται η σύγκληση της Επιτροπής Μορφωτικών Υποθέσεων προκειμένου να συζητηθούν όχι μόνο τα συγκεκριμένα ζητήματα αλλά τα ζητήματα που συνδέονται με όλες τις βαθμίδες και τις δομές της τουριστικής εκπαίδευσης και κατάρτισης.
Για τούς λόγους αυτούς, συνυπογράφουμε το σχετικό αίτημα σύγκλησης της Επιτροπής Μορφωτικών Υποθέσεων για τα συγκεκριμένα ζητήματα.

Με εκτίμηση

Α/Α ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΕΚΛΟΓΙΚΗ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ
1. Ανδριανός Ιωάννης Βουλευτής Αργολίδος, ΝΔ
2. Αντωνιάδης Ιωάννης Βουλευτής Φλωρίνης, ΝΔ
3. Αντωνίου Μαρία Βουλευτής Καστοριάς, ΝΔ
4. Βούλτεψη Σοφία Βουλευτής Β΄ Αθηνών, ΝΔ
5. Καραμανλή Άννα Βουλευτής Β΄ Αθηνών, ΝΔ
6. Καραμανλής Κωνσταντίνος Βουλευτής Σερρών, ΝΔ
7. Κόνσολας Μάνος Βουλευτής Δωδεκανήσου, ΝΔ
8. Κουκοδήμος Κωνσταντίνος Βουλευτής Πιερίας, ΝΔ
9. Κοψαχείλης Τιμολέων Βουλευτής Γρεβενών, ΝΔ
10. Μαρτίνου Γεωργία Βουλευτής Αττικής
11. Ράπτη Ελένη Βουλευτής Α΄ Θεσσαλονίκης, ΝΔ
12. Στύλιος Γεώργιος Βουλευτής Άρτας, ΝΔ
13. Φορτσάκης Θεόδωρος Βουλευτής Επικράτειας, ΝΔ
14. Μαυρωτάς Γεώργιος Βουλευτής Αττικής,Το Ποτάμι
15. Ορφανός Νικόλαος Βουλευτής Β΄ Πειραιώς Το Ποτάμι
16. Φωτήλας Ιάσων Βουλευτής Αχαΐας,Το Ποτάμι
17. Κρεμαστινός Δημήτριος Βουλευτής Δωδεκανήσου, ΠΑΣΟΚ
18. Χριστοφιλοπούλου Παρασκευή Βουλευτής Αττικής, ΠΑΣΟΚ

 

O X. Κόκκινος με την ιδιότητα του μέλους του Διοικητικού Συμβουλίου – τ. Πρόεδρου της ΔΟΕ, μετά από πρόσκληση που του αποστάλθηκε, μετέβη στην Τυνησία όπου πραγματοποιήθηκε από 24-28/3/2015, στον χώρο του Πανεπιστημίου ‘’Ελ Μανάρ’’ στην Τύνιδα, το Παγκόσμιο Κοινωνικό Φόρουμ .

Από ελληνικής πλευράς υπήρξε αντιπροσωπεία από το ελληνικό κοινοβούλιο, τις εκπαιδευτικές Ομοσπονδίες ΟΛΜΕ και ΔΟΕ. Συζητήθηκαν οι επιπτώσεις της παγκοσμιοποίησης στους πυλώνες του κοινωνικού κράτους, όπως είναι η Υγεία, η Παιδεία ,ο Πολιτισμός.

Ο Χ. Κόκκινος στην τοποθέτηση του ενημέρωσε τους συνέδρους για τις επιπτώσεις της οικονομικής κρίσης που μαστίζει την Ελλάδα , τα μεγάλα προβλήματα στην Υγεία και την Παιδεία, την υποχρηματοδότηση της Εκπαίδευσης , τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν τα ελληνόπουλα, που οι οικογένειες τους μαστίζονται από την κρίση, αλλά και τα παιδιά των οικονομικών μεταναστών. Έδωσε έμφαση στην διαρκώς αυξανόμενη ανεργία και στο νέο κύμα μετανάστευσης Ελλήνων στο εξωτερικό.

Αναφέρθηκε σε πρωτοβουλίες που έχουν παρθεί από τις ελληνικές εκπαιδευτικές ομοσπονδίες για την αντιμετώπιση αυτών των προβλημάτων και στις προσπάθειες που πρέπει να καταβάλλει τόσο η ελληνική κυβέρνηση ,όσο και οι υπόλοιπες κυβερνήσεις του κόσμου, για να στηρίξουν τα δημόσια και κοινωνικά αγαθά και να αντισταθούν στις ισοπεδωτικές τάσεις της παγκοσμιοποίησης.

Με σεβασμό στις κοινωνικές ανάγκες και στα δίκαια λαικά αιτήματα που καταγράφονται στο παγκόσμιο χάρτη, οι κυβερνήσεις καλούνται να τα ικανοποιήσουν και οφείλουν ταυτόχρονα να διαφυλάττουν την κοινωνική συνοχή και την ευημερία των λαών τους.

Tου Χαράλαμπου Κόκκινου.
Χωρικός Αντιπεριφερειάρχης Δωδεκανήσου,
Mέλος ΔΣ, π. Πρόεδρος Διδασκαλικής Ομοσπονδίας Ελλάδος (ΔΟΕ)

Με αφορμή τον πρόσφατο άδικο χαμό του 20χρονου φοιτητή από την Κρήτη , η ελληνική κοινωνία συγκλονίστηκε από τις διαστάσεις που έχει πάρει το φαινόμενο της σχολικής βίας( bullying). Φαινόμενο που δεν είναι καινούργιο αλλά δυστυχώς βρίσκεται σε έξαρση στις μέρες μας και φυσικά συνδέεται και με τις δύσκολες οικονομικές και κοινωνικές συνθήκες στην χώρα μας, που γεννάνε παθογένειες όπως η βία και η επιθετικότητα.

Το bullying είναι ο όρος που χρησιµοποιείται κυρίως στις βορειοευρωπαικές χώρες, για όλες τις βαθµίδες της σχολικής εκπαίδευσης .Το φαινόµενο µελετήθηκε πρώτη φορά στη Νορβηγία το 1978, ενώ το 1987 εµφανίζεται ο όρος bullying σε επιστηµονικά περιοδικά, και αφορά περιστατικά που λαµβάνουν χώρα και στα σχολεία(βλ. Γκουντσίδου, Β. 2007 ,Το φαινόµενο bullying και πώς να το αντιµετωπίσετε,www.auth.gr/students/services/spc/resources/Bullying_greyscale.pdf)

Στις περισσότερες χώρες πλέον, ο όρος αφορά τον σχολικό εκφοβισμό και ορίζεται ως η επιθετική πράξη ή συμπεριφορά που εκδηλώνεται διαρκώς και επαναληπτικά από μαθητή ή ομάδα μαθητών, εις βάρος συμμαθητή του (θύμα) που δεν μπορεί να υπερασπιστεί εύκολα τον εαυτό του . Ο σκόπιμος αυτός εκφοβισμός καταλήγει στην πρόκληση φυσικής ή ψυχολογικής βλάβης στο θύμα- καθώς η λεκτική βία μπορεί να προκαλέσει εξ ίσου ανεπανόρθωτες ζημιές στον ψυχισμό - και να το οδηγήσει στην σιωπή, στην ντροπή και στην απομόνωση από το κοινωνικό σύνολο.

Αυτό το φαινόμενο νεανικής παραβατικότητας και εκφοβισμού στα σχολεία δεν είναι προιόν της εποχής μας. Αποτελούσε ανέκαθεν αναπόσπαστο κομμάτι της βίας και της παραβατικότητας μέσα στην κοινωνία, και φυσικά σχετίζεται με τις συνθήκες του ευρύτερου περιβάλλοντος ,τις κοινωνικές ανισότητες και τις παθογένειες που αυτές γεννούν στο κοινωνικό σύνολο.

Στην εποχή μας, θεσμοί όπως η οικογένεια και το σχολείο, παίζουν σημαντικότατο ρόλο στο να ακουστεί η φωνή των παιδιών που πέφτουν θύματα εκφοβισμού και βίας. Η Πολιτεία όμως είναι αυτή που οφείλει να ενισχύσει το εκπαιδευτικό μας σύστημα με όλες εκείνες τις αναγκαίες παρεμβάσεις που πρέπει να γίνουν ώστε να ακουστεί η φωνή των μαθητών που ντρέπονται, φοβούνται, ή διστάζουν, λόγω απειλών, να καταγγείλουν αυτούς που τους εκφοβίζουν.

Πρέπει να αναληφθούν άμεσα δράσεις και ουσιαστικές παρεμβάσεις από την πλευρά της Πολιτείας και κυρίως να οργανωθούν συνεχείς ενημερωτικές καμπάνιες στα σχολεία όλης της χώρας, ώστε δάσκαλοι, γονείς και μαθητές να γνωρίζουν τις διαστάσεις του φαινομένου. Οι εκπαιδευτικές κοινότητες, αλλά και η κάθε οικογένεια ξεχωριστά , πρέπει να γίνουν περιβάλλον ασφαλείας για τα ΄΄βουβά ΄΄ θύματα του σχολικού εκφοβισμού.

Είναι χρέος όλων μας να βοηθήσουμε ώστε να ακουστεί η φωνή του θύματος. Να καλλιεργήσουμε γόνιμο έδαφος ώστε ο μαθητής που του ασκείται bullying να μην νιώθει στιγματισμένος, απομονωμένος και απειλούμενος από εκείνους που του ασκούν συναισθηματική ή φυσική βία.

Ένα σύγχρονο εκπαιδευτικό σύστημα πρέπει να δημιουργεί δίχτυ προστασίας σε όσους μαθητές εκφοβίζονται.Πρέπει να δίνει μεγάλο βάρος ώστε να διαδοθούν ηθικές αξίες στους μαθητές και να καλλιεργεί ενάρετες συμπεριφορές και κλίμα αλληλοσεβασμού και ισότητας μέσα στις μαθητικές κοινότητες.

Πρέπει να μην υπάρχουν θύματα που δεν ακούγονται, ούτε στιγματισμένοι και ΄΄αδύναμοι΄΄ , και εδώ είναι που καλείται η Πολιτεία να ενημερώσει γονείς, δασκάλους αλλά πρωτίστως τους ίδιους τους μαθητές στο πώς να εκφράζονται, χωρίς φόβο και δισταγμό, για την βία που τους ασκείται και που τους αναγκάζει να σιωπούν και να ανέχονται την κακοποίηση τους.

Το τμήμα Παιδείας και Δια Βίου Μάθησης της Περιφέρειας Νοτίου Αιγαίου, συνεχίζει να υποστηρίζει και να προωθεί σημαντικές δράσεις εκπαίδευσης, ενημέρωσης και ενίσχυσης της φιλομάθειας που γίνονται στα νησιά μας.

Αποδεικνύει μέσα από τις συνεργασίες του ότι οι εκπαιδευτικοί όλων των βαθμίδων, που έχουν διάθεση για προσφορά, έχουν βρει τη συμπαράσταση που χρειάζονται για να επιτελέσουν το έργο τους αλλά και να αναπτύξουν δραστηριότητες πέρα από τις τυπικές υποχρεώσεις τους.
Αυτός είναι άλλωστε και ο βασικός άξονας της πολιτικής που εφαρμόζεται στα θέματα της παιδείας. Η προσφορά των απαραίτητων εργαλείων στα χέρια των “άοπλων” μέχρι τώρα κοινωνών της εκπαίδευσης. Η άμεση κάλυψη των αναγκών όπου αυτές διαπιστώνονται. Η ανάληψη της ευθύνης για υποστήριξη όλων των περιφερειακών δομών του Υπουργείου Παιδείας.
Σε αυτό το πλαίσιο:

Την Παρασκευή 13 Μαρτίου στις 5:30 μ.μ. θα γίνει η έναρξη του 3ου Πανελληνίου Φοιτητικού Συνεδρίου Αρχαιολογίας στην αίθουσα Κλεόβουλος του Πανεπιστημίου Αιγαίου. Το συνέδριο συνδιοργανώνεται από την Περιφέρεια και το Πανεπιστήμιο, θα διαρκέσει τρεις μέρες και έχει πολλές σημαντικές εισηγήσεις.

Το Σάββατο 14 Μαρτίου η Περιφέρεια συμμετέχει στη διοργάνωση ημερίδας Επαγγελματικού Προσανατολισμού σε συνεργασία με τη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και το ΚΕ.ΣΥ.Π. Ρόδου. Η ημερίδα θα πραγματοποιηθεί στις 6:00 μ.μ. στο 4ο ΓΕ.Λ. (Ροδοπούλα) και θα έχει κεντρικό ομιλητή τον καθηγητή του Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών κ. Δημήτρη Μπουραντά. Θα ακολουθήσει ενημέρωση από περισσότερους από 70 επαγγελματίες που θα είναι ανοικτή σε μαθητές και γονείς.

Στις 22 Μαρτίου, 6:00 μ.μ. ακολουθεί το 4ο Μαθητικό Φεστιβάλ Καζούλλειο Λύκειο 2015: «Σχολείο και φόβος δεν έχουν… χημεία». Η Περιφέρεια συνδιοργανώνει το φεστιβάλ που θα εξελιχθεί στις 22, 29, 30 Μαρτίου και στις 2 Απριλίου. Στις εκδηλώσεις συμμετέχουν επίσης το Γυμνάσιο Κρεμαστής και το 8ο Γυμνάσιο Περιστερίου.

Στη Ρόδο επίσης από 28 έως 31 Μαΐου η Περιφέρεια συνδιοργανώνει με το Πανεπιστήμιο Αιγαίου, το Πανεπιστήμιο Κρήτης και το Πανεπιστήμιο Τορόντο (Καναδάς) διεθνές συνέδριο με θέμα «Επανεξετάζοντας τη Σχέση Γλώσσας, Ετερότητας και Εκπαίδευσης». Το συνέδριο θα συγκεντρώσει στη Ρόδο πολλούς σημαντικούς ομιλητές.

Στην Κάλυμνο, η Περιφέρεια συνδιοργανώνει με το αναγνωστήριο «Αι Μούσαι» βιβλιοδρομίες με τη συμμετοχή της συγγραφέως κας Ειρήνης Δικαίου. Η δράση έχει στόχο την ενίσχυσης της φιλαναγνωσίας και θα έχει συνέχεια αφού με οικονομική υποστήριξη του τμήματος Παιδείας και Δια Βίου Μάθησης θα πραγματοποιηθεί εξάμηνο πρόγραμμα καταγραφής των 8.000 περίπου βιβλίων του αναγνωστηρίου.

Έχουν ήδη παρθεί οι απαραίτητες εγκρίσεις και έχουν προχωρήσει οι διαδικασίες προμήθειας από την Περιφέρεια 8 νέων σετ ρομποτικής τα οποία μέσω των δομών της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης θα κατανεμηθούν σε σχολεία των νησιών μας (Σύρο, Πάρο, Χάλκη, Ρόδο) που έχουν εκδηλώσει ενδιαφέρον να αναπτύξουν πρόγραμμα ρομποτικής. Τα σετ αυτά έχουν υψηλή εκπαιδευτική αξία και προσφέρουν στα παιδιά επαφή με ουσιαστική εφαρμογή της Πληροφορικής, της Μηχανολογίας, της Ηλεκτρολογίας, των Μαθηματικών και της Φυσικής.

Τέλος η Περιφέρεια συνδιοργανώνει με το Εργαστηριακό Κέντρο Σύρου και το 2ο Εργαστηριακό Κέντρο Ρόδου, τον 2ο Περιφερειακό Διαγωνισμό Εκπαιδευτικής Ρομποτικής Νοτίου Αιγαίου που θα διεξαχθεί στις αρχές Μαΐου. Ο διαγωνισμός αυτός αποτελεί προκριματική φάση και οι διακριθέντες θα συμμετάσχουν στη συνέχεια σε Πανελλήνιο και ενδεχομένως σε διεθνή διαγωνισμό.

Οι δράσεις στον χώρο της παιδείας συνεχίζονται. Σύντομα θα έχουμε ενημέρωση για νέες καινοτόμες δράσεις. Δομές της εκπαίδευσης που έμειναν ανυποστήρικτες για χρόνια φαίνονται να βρίσκουν σταθερούς συνοδοιπόρους και συμπαραστάτες.


Ο Εντεταλμένος Σύμβουλος ΠΝΑΙ
Δια Βίου Μάθησης
Άγγελος Ανανίας

 

 

eshopkos-foot kalymnosinfo-foot kalymnosinfo-foot nisyrosinfo-footer lerosinfo-footer mykonos-footer santorini-footer kosinfo-foot expo-foot